СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ХАРАКТЕРИСТИК ВНИМАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА ОСНОВЕ КОРРЕКТУРНОЙ ПРОБЫ АНФИМОВА

В данной статье представлены результаты оценки умственной работоспособности и характеристик внимания воспитанников дошкольных образовательных организаций. С помощью буквенной корректурной пробы Анфимова были оценены скорость, точность, уровень ошибок и устойчивость внимания у 228 детей, воспитывающихся в дошкольных образовательных организациях модульного (n=114) и традиционного (n=114) типов в г. Ташкенте и Сурхандарьинской области. Результаты показали, что у воспитанников дошкольных образовательных организаций традиционного типа скорость обработки информации и устойчивость внимания были достоверно выше (P<0,01), тогда как в организациях модульного типа выше оказался показатель точности внимания (P<0,05). Также в организациях модульного типа у девочек наблюдался более низкий уровень ошибок по сравнению с мальчиками (P<0,05). Полученные результаты подтверждают, что организационно-конструктивные особенности среды дошкольного образования оказывают влияние на отдельные компоненты внимания детей, и указывают на важное практическое значение гигиенической и педагогической оптимизации этой среды.